O meu voki

SENSO COMUM

Conhecimento espontâneo que temos das coisas que nos rodeiam .Baseia-se em ideias feitas e não reflectidas. Assenta em estereótipos  e em preconceitos, sendo inferidas a partir de comportamentos pessoais avaliados de modo acrítico, de acordo com crenças e tradições, sem outra preocupação que não seja a de resolver problemas do quotodiano. O conhecimento das aparências  (senso comum) será sempre imperfeito e incompleto.  

O senso comum é o conhecimento que:

. parte de analogias que muitas vezes nada têm de lógico;

. generaliza sem que as suas conclusões ou deduções possam ser consideradas correctas;

. apesar de ter um objectivo concreto, traduz um conjunto incompleto de actos de conhecimento;

. não aspira ao conhecimento universalmente válido nem atinge a realidade profunda das coisas. (http://acesso.grupolusofona.pt/index.php/antecipa-te e.” (texto 3 – tema 1 - Teorias  Implícitas  Sobre o Desenvolvimento  - Universidade Aberta – Docentes: Lina Morgado e Angelina Costa)

Ideias incorrectas do senso comum:

Os opostos  atraem-se: A psicologia social demonstrou que isto não é mesmo verdade. As investigações sobre a atracção mostram que raramente somos atraídos por pessoas que são muito diferentes de nós.

- A ideia de que a hereditariedade é factor determinante para o desenvolvimento do indivíduo, como se a inteligência, as capacidades cognitivas estivessem dependentes dos genes herdados pelos seus progenitores. Essa ideia é inadequada porque existem vários factores que podem influenciar o desenvolvimento do sujeito, como por exemplo: a educação que recebe dos seus professores e dos seus familiares e na interacção com o seu meio ambiente.

 - O facto de que as crianças de um determinado meio social mais desfavorecido, terem menos capacidades de aprender do que as de classes mais altas. É uma ideia preconceituosa pois duas crianças mesmo pertencendo ao mesmo grupo familiar demonstram capacidades cognitivas diferenciadas. É só  necessário que todos os intervenientes das devidas Instituições Educativas lhes concedam as mesmas oportunidades no acesso à educação.

Teorias implícitas: 
São uma sintetização de conhecimentos socio-culturais e de experiências subjectivas as quais integramos no nosso dia a dia. Constitui-se num pensar prático. A sua construção provém da interacção dos indivíduos em distintos contextos sociais. As Teorias Implícitas são expressivas condutoras das acções; pois, possuem a capacidade de redimensionarem o pensamento em prole das referidas acções. São teorias porquanto se constituem num conjunto integrado e procedente de ideias específicas de um certo ambiente cognitivo. São implícitas porque os indivíduos não têm consciência de sua existência e portanto, não são acessíveis pela consciência e, ainda, muito difíceis de serem exteriorizadas. Expressam-se quando a actividade tem uma orientação pragmática que exige uma reflexiva visão sobre a realidade construída. (MARRERO, 1988; RODRIGO; RODRÍGUEZ; MARRERO, 1994; DELGADO; LICONA, 2002).

Por que razão é importante conhecermos as nossas teorias implícitas sobre o desenvolvimento humano?

-“Porque elas modelam o modo como vemos o mundo e como nos relacionamos com os outros. Porque muitas vezes estão assentes numa sabedoria empírica e não científica que contradiz os dados da ciência.” (texto 3 – tema 1 - Teorias  Implícitas  Sobre o Desenvolvimento  - Universidade Aberta – Docentes: Lina Morgado e Angelina Costa)